——讀《賈學(xué)義詩選》有感
南竹林
春光正好，我把鳥啼夾進(jìn)扉頁，將人間許多美好寫成永恒的篇章。從日升寫到了幕落，心交給一行行詩箋……
靜坐窗前 打開《賈學(xué)義詩選》集。一股正氣、熱烈、雅韻、婉約與熟稔 的氣息撲鼻而來，猶如漫步百花園，將我整個(gè)人淹沒。 一個(gè)人，一本詩，借一段時(shí)光，憑一種心境，窺探園中花朵。一縷馨香醉人，如扣弦的清響。
我不是詩人。然而，在與賈學(xué)義會(huì)長(zhǎng)為首的詩詞界的同仁們相識(shí)，相處，相交往中 ，被他們那高雅的情趣所感染，我欣喜地成為詩歌的俘虜。《賈學(xué)義詩選》宛如敲門磚，打開了我一片無岸的晴空，如草原那樣遼遠(yuǎn)寬闊。我仿佛走進(jìn)了知識(shí)的海洋，在其中蕩漾，流連忘返。從中品出了詩人那博大、寬容、隱忍、愛心、智慧、幽默的胸懷。
一
據(jù)說詩歌是武器，曾從少男少女的胸腔里跳出帶血的靈魂……
“扶靈倍感師恩重，弟子三千淚雨催”。（《悼尊師張德功》）該詩寫于四十五年前。時(shí)值詩人的尊師在“文革”中被打成日偽特務(wù)迫害而死。 我分明看到了年輕的詩人 胸腔里那顆帶血的靈魂！他是在怎樣的悲痛中扶著恩師的靈柩，“倍感恩師重，弟子淚雨催”，這該是一種怎樣的感恩情懷！讀此詩，我的眼淚撲簌簌的順著臉頰流出。詩中那些憂郁的文字串起了歲月里一些難忘的記憶，我的心被深深地刺痛，帶血的靈魂在胸腔里灼燙著翻滾……
護(hù)住了孩子/鑄就了師魂/拯救的是一條生命/塑造的是億萬人的心靈 (《最美麗的女教師》) 跳下去是死是活/ 誰也無從知道/但人民高于一切/ 縱使刀山火海/ 也要義無反顧地跳(《最震撼的一跳》)
這兩首詩記錄了汶川地震救災(zāi)的日日夜夜里，發(fā)生的感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)世界的許多事跡中的兩例。女教師袁文婷，用她的身軀擋住了坍塌的房屋，救出了13名學(xué)生，把自己的生命定格在26歲；15名空降兵，在惡劣的氣候中寫好遺書，從4000多米高空縱身躍出機(jī)艙的身影……這是多么令人震撼的詩句！是我炎黃子孫祖祖輩輩不屈的靈魂！閱讀這樣的詩篇，我讀懂了詩人那份支撐藍(lán)天又激越的情感。
據(jù)說詩歌是頌詞。我們用來頌黨、頌國(guó)、頌江山、頌人民、頌英雄，頌一切可頌的人和事。賈學(xué)義老師的詩，或?qū)⒆约合谟趬邀惖纳酱?，或置身于沸騰的大海，或沉浸于精神世界，或胸醉于審美空間。大自然的風(fēng)花雪月，人類的喜怒哀樂以及歌頌正氣，在詩選里表現(xiàn)的熠熠生輝。正是“ 建設(shè)中華多業(yè)績(jī)，福蔭百姓少寒貧?！保?/span> 《賀黨的生日》）
據(jù)說詩歌是教化工具，亦是探究真理的利刺。請(qǐng)看《毛公鼎揭幕》:
精靈怪異出韶山，喚起工農(nóng)變宇寰。
萬道雄關(guān)談笑越，千年煉獄筆刀刪。
一星兩彈圖防悍，四海五湖馳仰攀。
氣貫長(zhǎng)虹功蓋世， 毛公寶鼎鎮(zhèn)奸頑。
詩人尊崇領(lǐng)袖的情感充分的展現(xiàn)出來。他不僅表現(xiàn)了強(qiáng)者的聲音而且給人釋然的愜意，讓你在咀嚼中有一種動(dòng)心的教化和啟發(fā)。
二
生活本身就是微妙而神奇的蒙太奇，把人生各個(gè)階段的鏡頭組接起來。賈學(xué)義老師的詩集跨度四十年。四十年光陰如梭，孜孜不倦，筆耕不綴。我再一次把自己安放在這一紙的墨香里，踏著詩人的腳步去古絲綢之路上聆聽歷史與現(xiàn)實(shí)相遇的回聲。
茫茫大漠駝鈴脆，漫漫雄關(guān)馬隊(duì)長(zhǎng)。
萬里云天連異域，千年絲路灑余香。
舟行四海風(fēng)帆順， 物換五洲生意忙。
古道新途鋪錦繡， 真情好夢(mèng)架橋梁。
這首題為《一帶一路禮贊》的詩，獲得2015年七月中宣部組織的全國(guó)征詩大賽一等獎(jiǎng)，乃實(shí)至名歸。
沙海駝鈴搖出千年輕嘆，羌笛胡笳融入大漠孤煙。盛世文化唱響中國(guó)夢(mèng)舞臺(tái)，時(shí)空回轉(zhuǎn)分明是絲路迢迢。一路追隨詩人的文字，在他那質(zhì)樸的描摹中，我深切的領(lǐng)悟到厚重遼遠(yuǎn)的歷史以及我中華文化承擔(dān)過的悲歡榮辱。
眾人多醉喚誰醒，《天問》《離騷》當(dāng)廢書?！保ā抖宋缡銘选罚?/span>
屈原，把詩寫在了自己的心身上。 說實(shí)話，我想不出還有什么更好的方式作為生命的句號(hào)。我仿佛看見了那條蒼涼的汨羅江，被哭干了的河床在風(fēng)中流淌……屈原作出自沉的選擇不能不說是文人的悲哀。
詩與文都有典雅的面容，但它的內(nèi)在卻是生命力的勃發(fā)。賈學(xué)義老師這樣書寫：
長(zhǎng)城萬里今何在？落雁歸來霞漫天。（《詠昭君》）
王昭君傳奇色彩的人生，她在一次次的精神掙扎中，最終戰(zhàn)勝的總是關(guān)于生命價(jià)值的思考。
美國(guó)詩人惠特曼說：”所謂詩人，就是那種把過去，現(xiàn)在和將來融為一體的那種人?！百Z學(xué)義老師做到了。請(qǐng)看《到遵義》：
婁山關(guān)險(xiǎn)通遵義，耳畔猶聞雁鳴聲。
灑淚深躬先烈墓，從頭越步再長(zhǎng)征。
我總是訥訥難言。隨著詩人平仄詩律的躍動(dòng)，仿佛看見了婁山關(guān)那場(chǎng)悲壯激烈的戰(zhàn)斗，那金戈鐵馬，王道霸道的場(chǎng)面；仿佛看見了詩人在烈士面前淚如泉涌的身影，耳畔響起了長(zhǎng)空雁叫的哀鳴。
掩卷沉思時(shí)忽而激情澎湃，似乎又看見了詩人那升空的“神十”，下水的“蛟龍”。瞬間，我的情感與詩人產(chǎn)生了一種共鳴。耳畔又響起了風(fēng)聲，那是“神十”搏擊長(zhǎng)空的聲音；心泉低回著水聲，那是“蛟龍”潛海的聲音。這是怎樣的情思啊，把我?guī)肓嗣烂钽裤健?/span>
三
我很自信。相信自己的審美與判斷力。閱讀詩集的過程就是審美的過程，那拂面而來的清風(fēng)，慰藉了我滿眼滿心的溫暖。當(dāng)我讀了詩人寫給友人的詩篇時(shí)，那古道熱腸，明心見性，率真為人的情感躍然紙上，為之動(dòng)容。
此去漓江雖數(shù)日， 青城把酒少一人。(《聞田彬弟到桂林采風(fēng)》)
不愁老邁少情趣，又有敲詩后繼人。 (《賀張麗榮喜得 孫女》)
良好的語言是生活閱歷的豐富自然形成的，更重要的是讀書、思考、形成了思想。有了豐富的思想，再輔以藝術(shù)的構(gòu)思，文章自然文質(zhì)皆美。詩人的詩句非常生活化，越是接近生活，靠近心靈的東西，寫出來越是能打動(dòng)人心。一首首，一行行，釋放著詩人真摯的情感，讀來親切感人。
四
自然，是一種思維的出現(xiàn)，必然有它當(dāng)時(shí)的合理性與新鮮感。賈學(xué)義老師的詩有悟性與獨(dú)自營(yíng)造；有想象與美的結(jié)合，是敏感和慧穎相融。當(dāng)寫給年輕人時(shí) 以己 積淀經(jīng)年的豐富知識(shí)，撥冗點(diǎn)撥?！顿?zèng)李立》中說道：
麟州自古出英賢， 盛世雄才更勝前。
正遇春來花好處，險(xiǎn)峰不止二郎巔。
我沉浸在這一紙的深情里。碾墨鋪箋，緩緩聆聽詩人胸腔里噴發(fā)出來的真誠(chéng)?？鬃釉唬骸耙嬲呷眩阎?，友諒，友多聞，”與正直、誠(chéng)信、見聞廣博的人交朋友，可以完善自己的品德，提高自己的修養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)涵。
我很慶幸有詩人這樣的朋友——真誠(chéng)、坦蕩。那朗朗的人格，在你怯弱時(shí)給你勇氣；在你煩憂時(shí)給你安慰；在你猶豫時(shí)給你果決；在你受挫時(shí)給你鼓勵(lì)。與這樣的人交往，我的內(nèi)心是妥帖的。正如愛因斯坦所說“世間美事，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的朋友”相處。“更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然”。
五
讀賈學(xué)義老師的詩會(huì)被一種優(yōu)美牽著走，猶如眼波流轉(zhuǎn)花顏初綻；你會(huì)覺得詩人有著開闊的，豐贍的，通透的目光與心胸。我想這是書籍帶給他的，文字帶給他的。
媽媽/媽媽/親愛的媽媽/請(qǐng)您接受我獻(xiàn)上的鮮花 (《唱給母親節(jié)的歌》)
讀著這樣的詩，猶如 闖入詩人的心境里感悟他熱烈的念母情懷。心，可以洗練，有什么樣的心就有什么樣的世界，心之境界出于悟，我似乎看見了一雙慈祥的眼神。
《賈學(xué)義詩選》集絕、律、詞、風(fēng)、賦、雜體詩、自由詩等各種體裁于一書，運(yùn)用得既多且好。由于詩人心中涌動(dòng)著音樂的節(jié)奏和韻律，他內(nèi)心的波瀾起伏也把洗禮給了讀者。他說：“我的詩沒有杜甫‘為人性僻耽佳句，語不驚人死不休’的功夫，但是不論如何，詩就是詩，那是我對(duì)生活的記錄，那是我對(duì)社會(huì)的感悟，那是我對(duì)時(shí)代的謳歌，那是我對(duì)人民的摯愛”。是啊，讀著這樣的詩，靜看時(shí)光里旖旎著的一溪流水，一曲花開而陶醉……
生命中最難求的是真情，最難懂的是感情。愛，不只是一時(shí)涌動(dòng)的激情，更是始終如一的忠誠(chéng)。紅塵滾滾，不滅癡情，請(qǐng)看《妻子的手》：
初婚摸著妻子的手/一股電流擊心口
這正是薔薇盛開的季節(jié)，猶如一條溫泉溜過了心河，留一半清醒，留一半醉……
這雙老皮圪雛手/幫我風(fēng)雨寫春秋
歲月蹉跎，激情散去，真情依舊。當(dāng)與妻子攜手邁入老年時(shí)，詩人深切的感到妻子的艱辛不易。她孝敬父母，攜夫教子，縫補(bǔ)漿洗……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是幾十年如一日的經(jīng)歷，詩人包含著愛意，寫滿了情意：
我與老妻手拉手/ 十指相扣情悠悠
賈學(xué)義老師的詩根源于人性深層的大愛。詩人寫出了深深的情，此情乃戀人懷中的絮語。它無意成為林中的響劍，更不想自命為初春的驚雷。它只是輕霧結(jié)胎在午夜，落葉低語在黃昏……
我的思緒被詩中的一個(gè)個(gè)故事，一縷縷情思裹挾著。那是一片溫婉的花影，寧帖在我的深心,歡樂著他的歡樂：
五朵金花一玉龍，東來紫氣繞門庭。
喜迎斗艷騰云日，耀祖光宗慰老翁。
這是詩人喜得孫子時(shí)寫下的一首詩。我想象到詩人在寫作時(shí)那份興奮與幸福。就像荷月帶鋤歸時(shí)的欣喜，是溪澗野經(jīng)旁的輕唱，是淚眼迷糊時(shí)的笑聲……
《賈學(xué)義詩選》沒有壓卷詩，每一首都可謂經(jīng)典。它串綴起時(shí)代的遺珠，映照出明天的光明。咀嚼這番心語，我品出了詩人心中那源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化史情結(jié)，便是滲透在詩人心靈深處的精神契約。
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